2021下学期|第十三次课-我的生涯规划-循环嵌套结构（加上课注释）

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2021下学期|第六次课-海龟绘图自由创作（2115班作品）

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教学设计

教学课题：我的生涯规划-循环嵌套结构

教学目标：

1. 利用循环嵌套结构避免输入错误退出

2. 熟悉列表的使用

3. 利用循环嵌套迭代优化心理测试自动化

教学重点：利用循环嵌套迭代优化心理测试自动化

教学难点：利用循环嵌套迭代优化心理测试自动化

教学课时：40分钟1课时

教学课件

    课前的引入：由于学生到机房的时间最多需要5分钟，不管学生到没有到，上课铃声一响，我就开始放视频，一方面不耽误上课时间，另一方面也不影响后面来的学生的专业知识的学习。本导入仅仅是传达一种价值观念，并且跟循环有关的一种价值观。

    导入：引出问题，激发思考。

    让学生带着问题看视频，引导学生翻到教材的指定页面。

    回顾while的语法。

    引导学生翻到教材的P70-71的语法，继续讲解语法。

    引出循环嵌套结构，引导学生理解PYTHON的语法的从属关系，讲解代码之间的关系。

    引导学生回答，找出问题，并思考如何解决?

    引导学生翻到教材P68、P71页等位置，对PYTHON语法进行阅读理解。并详细讲解本页代码内容，让学生了解成员运算符的应用等。

    最后展示环节，展示学生作品，查看问题，分享成功的喜悦。

教学反思

1、合成了三个视频，青春期的孩子们大多是迷惘的，很多成年人也是焦虑迷惘的，我们很多时候找不到人生的价值与意义，其实人生的价值与意义是需要我们个性化赋予的，我们需要爱与信任，我们也需要责任与担当……只有区别于动物本来的美好的追求，才会让人类的未来更加美好。

2、本节课相当于将教材的内容全部上完了，内容涉及的比较全面，每个测验的自动化完成都包含了整章的学习内容。本项目主要是为了避免项目与学习内容两张皮的现象，当然还有很多改进的地方。每一天每一年的思考都会不一样，人的思想也是每天都在迭代更新的，就像我的课件里所想表达的那样。

3、学生作品：2112黄艺馨的第四章文理科测试程序代码

    学生作品整体完成率80%上下，有些班级低于这个水平，有些班级略高于这个水平。总体跟我的期望一致，毕竟编程没有那么容易学会，七节课的时间里能做到这个水平我已经很满意了。